北京师范大学、华东师范大学两校名师权威执笔！
至少命中2008年教育学专业基础综合试题160分以上！！
面市前即已被预订2300册！
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2008年命题分析及复习提示
——代前言
一转眼，距离2008年研究生入学考试的日子还有不到90天了。在这最后的一百天里面，同学们应该全面转向记忆和作题阶段了，刨除最后20天的查漏补缺时间，实际上这一阶段剩下的时间只有70天左右。对于广大考研的同学来说，这70天的复习效果关系到这一年的努力能否收到成效，所以，我们及时推出了这一本模拟试题，此书从数千道题目中精选出来了最能代表大纲出题思路的一部分习题，题目类型和难度系数很接近真题，因此很具有代表性。
有了2007年统考的经验，今年参加教育学统考的同学对这门考试科目心里面都多少都有了了解，但是了解程度普遍都不深入。大家都知道英语的历年真题对于考生意味着什么，这和统考课目是一样的，只有把握了出题者的命题思路，掌握出题规律，我们才能做到有的放矢，百发百中。为了使广大考生对2007年教育学统考规律有一个更深入的了解，编写对去年的教育学统考作了全面的分析，着重分析了出题者的思路，并大胆预测了2008年统考可能会出到的一些重点内容，供考生们参考。
一、2007年教育学统考试卷分析
1．教育学统考的内容分四部分总分300分，分别是教育学原理（卷面分100分），中外教育史（卷面分100分），教育心理学（卷面分40/70分），教育研究方法（卷面分30/60分）；
2．教育学统考的题型分为单项选择、辨析、简答和分析，总共58道题（含2道选作题），其中单项选择45道，包括道教育学原理10道，中国教育史10道，外国教育史10道，教育心理学15道，教育研究方法无；辨析题3道，包括教育学原理2道，教育心理学1道；简答题6道，包括原理2道，中外教育史2道，研究方法2道；辨析题四部分各1道；
3．在总分300分的试题中，客观题和主观题的比例是3：7，其中单独个部分内部各个章节的分数分布情况是：
教育学原理：概述2分，教育的产生与发展2分，教育与社会发展30分，教育与人的身心发展2分，教育目的12分，教育制度2分，课程17分，教学16分，德育17分；
教育史：中国古代教育21分，中国近代教育8分，中国现代教育21分，外国古代教育4分，外国近代教育10分，外国现代教育36分；
教育心理学：概述2分，心理发展与教育6分，学习及其理论解释8分，学习动机32分，知识的建构4分，技能的形成4分，学习策略及教学2分，问题解决能力10分，社会规范学习与品德发展2分；
教育研究方法：教育研究的选题与设计18分，教育文献检索15分，教育观察研究6分，教育调查研究6分，教育实验研究15分；
4．作为统考中的四个独立的部分，原理重在理解教育本身，把握当今教育的发展趋势；教育史重在识记；教育心理学侧重理解不同的观念；教育研究方法的侧重点是实践。总的来说，作为教育学统考的第一年，应该说这份试卷的难度是适中偏易的，因为试题基本上都是围绕着学科的基本素质和基本素养来考核。无论是单选题还是主观题，没有出现大范围的难题、偏题、怪题，基本上都是侧重学科的基本事实和基本概念，以及对学科基本问题和基本理论的准确理解的考核。都紧紧扣住了当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题。并且要求考生能够运用教育学的基本理论分析教育的现实问题，具有分析和解决教育实践问题的能力。
二、2008年命题趋势
这个应该是目前广大考生最关心的。虽然今年只是实行统考的第二年，不过仔细分析去年的试卷，我们还是可以找出一些规律的。从刚才的试卷分析可以看出，命题组考察的重点是对基础知识的掌握，并不要求本科阶段的考生能够解决更加深入的问题。所以，2008年的考试题目应该和去年类似，但会更注重考察考生的阅读量，分析题的自由发挥的空间应该更大。
矛盾的主要方面已经知道，接下来我们要做的就是具体的找出一些最有可能出题的知识点：
首先是教育学原理部分，10道选择题基本分布在各个章节，主观题则出现在了“教育与社会发展”、“教育目的”、“课程”、“教学”和“德育”几章中，其中“教育目的”和“教学”出的是辨析，那么今年再在这两章出辨析的可能性很小，辨析的重点可以放在其他章节。其他题型以此类推。值得注意的是，今年原理的分析题很可能会和“教育制度”中的“现代教育制度改革”和“课程”中的“国外主要课程改革”联系起来，考生要格外注意。
中国教育史方面，去年没有出大题的地方是近代教育，尤其以张之洞和梁启超为重。去年考过了孔子和陶行知，并不意味着今年不会再考他们观点中的其他部分，最大的可能就是出成选择题来考。另外一些重要的人物，历史事件也是需要重点掌握的，如孟荀、科举，韩愈、书院，朱熹、现代的教育改革家等等。
外国教育史中，去年的大题集中出在了现代教育上，今年值得注意的方面有雅典和斯巴达的教育，中世纪的大学，文艺复兴，近代的著名的教育家（非常重要），近代和现代主要资本主义国家的改革（法案和人物）等。
教育心理学和原理相同，几乎每个章节都有选择题出现（学习及其理论解释有4道）。去年这部分中没有辨析出现，今年应提高此项的训练。在分析题的预测上，去年去了维纳的成败归因理论，今年应着重注意学习的认知理论，皮亚杰、维果茨基、埃里克森、科尔伯格等的实验和观点。
教育研究方法的分值不多，两道简答题分别出现在“教育文献检索”和“教育实验研究”中。今年应重点注意“观察研究”和“调查研究”两章，出题的可能性很大。分析题则有可能是设计一个问卷调查。
另外补充一点，对于今年大纲新增内容一定要多加留意，比如人力资本理论，泰勒原理陶行知的山海工学团等，大家在复习的时候可以把新增内容单独列出，方便掌握。
三、冲刺阶段复习提示：
1．掌握基础知识，难题不必深究。我们依然在强调基础，就是因为它的重要性是第一位的。可以说，300分里面有270分都是可以在书上找的到的。重视对基础知识的扎实复习的同时，强调理解与运用，忌讳死记硬背考点。在以往辅导培训时，发现一些考生，听完或读完一段基本概念或基本理论，便开始如同背诵政治似的背诵教育心理学和研究方法。到最后，遇到稍灵活的试题，便无从下手，根本不知道该写些什么。这中间的主要误区在于：考生重背诵而轻理解和运用。建议考生，每复习完一部分基本概念和理论时，将其在现实生活中寻找事例进行分析和解释，或者多阅读一些学术论文。
2．加强操练，做到熟悉。教育学统考必做题共57道，题量较大，很多考生在考试过程中，觉得时间不够，导致紧张，结果最后几题胡乱写，影响正常水平发挥。这中间的主要问题在于：考生平时理解和知道相关理论和概念，但是不熟练，缺少操练。尤其是在冲刺阶段，一定要以此作为复习主要目标。另外，多操练，还有助于答题格式规范训练。
3．理清思路，便于记忆。统考的四部分内容中，各个独立的部分都可以从不同的角度找出不同的线索，比如可以从不同的历史时期，主要人物思想的变化或者把不同的观点归类或者对比。考生可以根据自己的特点列出不同的线索，然后顺藤摸瓜，这样就能够掌握大部分的知识点了。
如何使用本书
1．使用时间
作为编者，推荐考生十二月份开始用本书。十二月是最后的冲刺阶段，选择这样八套非常贴近真题的模拟题作演练，一方面可以查缺补漏，另一方面也是实战热身。从十二月份到考前，每周严格按考试规则，用三个小时独自完成一套模拟题，做模拟题的频率不宜过高，时间间隔太短，流于形式，没有足够的时间消化吸收，而且重复做自己已经掌握的题目也是白白浪费时间；做题频率也不能太低，很久做一套题会没有感觉和状态。最好的安排就是每周一套模拟题。
2．使用方法
严格按考试规则演习
做模拟题时应该完全按考试时的时间和要求来做。通过这样练习，大家可以知道考点，考题难度，出题风格，每部分如选择题，简答题和综合题的时间安排。这样做的目的是形成考试习惯，不会在考试时遇到问题有措手不及之感。
最好做题时从选择题到综合题都能完整作完，如果时间紧迫，做完选择题后，简答题和综合题可以只答要点，但是自己要清楚每个要点下如何展开。
请考生务必按考试流程做答。同时考虑到考试时还有填涂答题卡的时间。最后作答完毕后，检查题目，核查个人信息。
“做会”比做对更重要
考试其实对速度和正确率都有要求，但是考前模拟更应该追求以点带面地弄懂知识点，对速度的要求是次要的。在此基础上，每道题不一定要做对，只看结果，只要做对，就不用再深究，放过不管了，而是要“做会”，充分利用每一道题，知道考察的是什么知识点，为什么这么做，怎么答题最好等等，从而实现举一反三，会做一类题。
进行反馈和总结
做完一套题后，一定要参照答案，即时总结自己已经掌握了的知识和有待提高的方面，根据这些反馈，更有针对性和目的性地复习。
冲刺阶段给大家的建议是劳逸结合，锲而不舍。能坚持到最后的人，能面带微笑走进考场的人就是最后的胜利者。
